Оснащение кабинета логопеда

Содержание:

1. Требования: общие и со стороны ФГОС
2. Оборудование и оснащение кабинета логопеда
3. Зонирование
4. Мебель
5. Оборудование
6. Методические материалы и инструменты
7. Инструменты для логопеда
8. Дополнительные рекомендации
9. Заключение

Кабинет логопеда – специально оборудованное помещение для коррекционных занятий с детьми, имеющими различные речевые дефекты. Комната должна быть разделена на функциональные зоны, оснащена методическими пособиями, оборудованием, инструментами и мебелью, соответствующей нормам СанПиН. Подобные условия способствуют созданию необходимой коррекционно-развивающей среды для эффективного исправления речевых нарушений у детей.

Требования: общие и со стороны ФГОС

Кабинет логопеда должен быть изолирован от других помещений. Он должен быть достаточно просторным, что хватало места для хранения инвентаря, свободного перемещения детей, проведения физкультминуток и т.п.

Общие требования к оснащению кабинета логопеда:

1. Системность. Рабочие материалы сортируются по темам, хранятся на отдельно отведенных местах.
2. Вариативность. Все используемые пособия многовариантны, в зависимости от возраста детей и целей обучения.
3. Доступность. Материалы для самостоятельной работы детей располагаются в свободном для них доступе, то есть на открытых нижних полках.
4. Мобильность. Столы раздвигаются, настенные материалы легко снимаются и переносятся на другие места.
5. Интеграция. Игры подбираются согласно возрасту и речевому нарушению ребенка. Оборудование и материалы, относящиеся к одной образовательной области, могут использоваться и в других областях. 
6. Эстетичность. Мебель, пособия, наглядные материалы выполнены из современных материалов и привлекательно оформлены.

Оснащение логопедического кабинета должно строго соответствовать требованиям ФГОС:

• площадь для проведения групповых, подгрупповых и индивидуальных занятий – не менее 20 кв. м;
• пространство должно быть разделено на зоны – учебную, для индивидуальной работы, рабочую (для логопеда);
• внутри помещения или в непосредственной близости от него должен быть установлен умывальник;
• уровень освещенности должен соответствовать светотехническим нормам, чтобы создавать зрительный комфорт для детей и педагога;
• оборудование и инструменты должны соответствовать санитарно-эпидемиологическим нормам.

Оборудование и оснащение кабинета логопеда

Оборудование логопедического кабинета должно включать следующие элементы:

• мебель (стол и стул для педагога, столы и стулья для детей);
• шкафы, стеллажи для хранения развивающих игр, наглядных и методических пособий, литературы;
• раковина (умывальник);
• магнитная доска;
• персональные настольные зеркала для работы с детьми;
• большое настенное зеркало;
• логопедические шпатели, зонды, медицинский спирт, стерилизатор, салфетки, стерильная вата, чистое полотенце;
• фланелеграф;
• метроном, секундомер, настенные часы;
• бактерицидный облучатель.

Зонирование

Общее пространство помещения должно быть разделено на несколько зон:

1. Рабочее место логопеда – письменный стол, стул, персональный компьютер.
2. Зона групповой работы – столы, стулья, индивидуальные зеркала, доска.
3. Зона индивидуальной работы – стол, стулья, настенное зеркало.
4. Зона учебно-дидактического и учебно-методического материала – шкаф для пособий.

Мебель

Кабинет специалиста должен быть оснащен следующими видами мебели:

1. Шкафы – для хранения материалов. Выделяются места для книг, картинок, паззлов, игр, иных речевых и образовательных инструментов.
2. Полки – для упорядочивания элементов, выставки.
3. Столы. Должны быть достаточно большими для размещения инструментов, материалов, а также иметь регулируемую высоту, чтобы подстраиваться под рост ребенка.
4. Стулья. Должны быть регулируемыми по высоте, иметь удобную спинку и сиденье.

Оборудование

В кабинете логопеда должно быть следующее оборудование:

1. Компьютер с установленным программным обеспечением (ПО) для оценки и развития коммуникационных навыков детей. ПО может включать диктанты, игры, интерактивные упражнения и другие обучающие материалы. На компьютере также можно сохранять записи о пациентах.
2. Интерактивный планшет или доска для визуализации и управления материалами, прослушивания и записи речи, анализа произношения и т.д.
3. Аудиоаппаратура (в том числе микрофон, наушники) для аудиологической оценки и развития устного языка.
4. Мультимедийные ресурсы (аудиозаписи, видео, электронные книги, программы) для дополнительного обучения и тренировки речевых навыков.
5. Игры, пособия для развития речи, артикуляции, лексико-грамматических навыков.

Методические материалы и инструменты

Логопедический кабинет должен быть оснащен учебными и дидактическими материалами, подобранными в соответствии с программой. В арсенале логопеда должны быть книги с рекомендациями по общению с детьми, имеющими речевые нарушения, по устранению отклонений речи и т.д. Обязательно должна присутствовать детская литература – книга с буквами, картинками, артикуляционной гимнастикой.

Перед занятием логопед подготавливает задания, карточки и различные материалы: пальчиковые и настольные игры, музыкальные инструменты, игрушки для развития мелкой моторики. На стенах располагаются азбука, информационные плакаты.

Инструменты для логопеда

Для коррекции речевых отклонений применяются следующие инструменты:

• логопедические тренажеры, мозаики;
• массажеры для логопедического массажа;
• лабиринты для подготовки руки к письму;
• постановочные зонды, зеркала;
• интерактивные навесные комплексы;
• комплексные наборы логопеда и др.

Дополнительные рекомендации

Кабинет можно дополнительно оснастить видеопроектором, музыкальной аппаратурой, принтером для распечатки материалов для занятий и домашних заданий. Бренд, модель, тип, функции и конфигурацию техники можно выбрать самостоятельно. 

В качестве дидактических материалов можно применять любое оснащение и логопедические средства, включая разработанные на базе авторских приемов логопеда. Самое важное – в помещении должны поддерживаться необходимые санитарные условия и безопасная обстановка.

Заключение

Кабинет педагога-логопеда не должен быть официальным и академическим местом для детей. В помещении должна быть создана комфортная, игровая, интересная атмосфера. Другими словами, благоприятная среда для развития высших психических функций ребенка. Дети должны хотеть посещать логопедические занятия и приходить на них с радостью.